【华一名师】“教育，我是认真的！”来看看“别人家”的老师——胡黎明
来源：湖北华一寄宿 2020-06-18
2020年4月7日，“空中课堂”教学的第58天。58天的时间里可以做些什么？
58天，他写了58篇感悟，记录了疫情下的线上教学。
58天，他测试了6款教学软件，最终确认“ZOOM”来直播授课。
58天，他整理了8份周课程档案，记录课堂上的点滴。
58天，他绘制了130张Geogebra几何图形，16个循环授课专题。
58天，他尝试用音乐、思维导图、博弈论故事来开启课堂教学。
58天，他践行华一“把时间还给学生，把方法教给学生”的教学理念，让学生成为课堂的主体。
他，就是华一寄宿九年级数学教师——胡黎明。
他思维敏捷、严谨求实，是深受学生喜爱的数学教师；他乐于专研、紧跟时代，是运用各类教学软件的玩机高手；他热爱文学、喜欢文字，是意气风发的文艺青年。
从武汉大学毕业后，即成为了一名数学教师，“为师者，传求学之道，授立身之业，解心中之惑。”是他作为教师不懈的追求。
·严谨细致的追求
“空中课堂”能否实现师生可视、良好互动、管理高效、画面流畅、实时共享等需求？为了让“空中课堂”更接地气，减少老师“对着空气讲”的错觉，提高学生的专注力和课堂参与度，胡黎明老师将他严谨细致的作风发挥到了极致，他用10天的时间，测试了6款适用于教学的软件，并最终选择运用“ZOOM”在电脑端授课，师生终于相见云端，并实现良好的课堂体验。
胡黎明老师还将数学绘图软件Geogebra引入到了课堂中，师生可以实时在网页端绘制图形，通过数形结合，把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而寻找到正确而简洁的解题思路，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
·数学课堂的坚守
“数学课堂从不是一个孤立的课堂，是一个与生活实际有着密切联系的课堂。”这是胡黎明老师对数学课堂的理解和坚守。比如，在前不久的一次数学课上，胡黎明老师就用一则“盗贼分金”的博弈论小故事，带领同学们感受数学在生活中的魅力。博弈论是数学的一个较为完善的分支，并在许多领域被运用，生活中的博弈也到处可见，如讨价还价、划拳、下棋，以及“三十六计”、“田忌赛马”等。同学们各抒己见，针对分金方案展开了激烈的讨论。
帮助学生为数学课找一个生活的支点，让数学知识“源于生活、寓于生活、用于生活”让学生在分析、比较中灵活地解决实际问题,让数学价值时时体现在实际生活中，并激发学生对数学的兴趣，这是他一直在追寻和努力的方向。
·教育者的情怀
教学之余，胡黎明老师习惯把日常教学点滴都记录下来。满满56页，记载了“空中课堂”开课以来每节课上细化到分钟的教学安排、讲义及课后作业等情况，以便于及时总结和反思教育教学工作中的不足，并加以改进。
除此之外，工作中每个细节、每个瞬间迸发出的工作灵感和感悟，也会被他记录下来：
“每个孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花开在春天，也有的开在它季……真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……”这是他的教育情怀。
“‘宜笑宜颦，盈盈晚翠，如烟如梦，冉冉春青’身为学子，应有一份自己的初心，有一个自己的梦，纵使日月更迭，仍执着求索，亘古不变。”这是他对孩子们的勉励。
“多一句加油应该比多一句苛责要好吧，多复述一遍应该会让他们记得更牢固吧！一遍不行就两遍、三遍，或者更多，相信应该会有改变！”这是他对学生的爱。
“不随波逐流，不放弃对真理的追求；不被现实裹挟，不丢下独立冷静的头脑；不忘儿时的梦，不放下最初的善良与爱，这也许便是教育要传递的道吧。” 这是他对教育的执着。
在浮躁的喧嚣里，静心抚笔，时刻保持精神的富足和内心的充盈， 让学生在清风拂面的引导和温润如玉的包容里的逐渐成长。
▲九（4）班龙韵依绘制的课堂元素漫画
“我只能送你到这里了，剩下的路你要自己走，不要回头。”这是宫崎骏的《千与千寻》结尾处白龙送给千寻的话，胡黎明老师每每想起这句话就深有感触。人生就像一段旅程，他只是孩子们人生旅途中的一段风景，虽然短暂，但也会拼尽全力掷出最绚丽的色彩。